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学科建设是高等院校各项工作的龙头，搞好学科建设是高校工作的重中之重。为更好地开展我院的学科建设，经学院党委常委会2007年第三次会议研究决定，成立
黑龙江工程学院学科建设办公室。其主要职能是：制定学院重点学科建设发展规划；组织校级重点学科的遴选与省级重点学科的立项与申报工作；负责各级学科带头人、学术骨干的推荐、选拔、引进、管理和考核工作；组织开展联合培养硕士研究生及硕士学位授权点的申报、建设与管理工作。
学科建设办公室的成立，标志着我院学科建设的巨轮已经扬帆起航。
一、正确把握学科建设的内涵
教育部长周济在教育部直属高校工作咨询委员会第十次会议上的讲话中指出:“学科水平是高等学校质量和水平的主要标志，人才培养、科学研究和为社会服务，都是以学科为基础进行的。因此，在学校的整体建设中要坚持以学科建设为主线，以重点学科建设为核心。抓住了这条主线，抓住了这个核心，就抓住了纲，就可以纲举目张，带动学校其他各个方面工作的开展。”
我院作为新建本科院校，学科建设还处于低水平状态，存在学科基础薄弱、建设思路不明确、特色优势不明显、学科建设经费投入不足、学术气氛不浓、科技创新能力不强等问题。如何在学科建设中抓住机遇，错位竞争，乘势而上，通过学科建设全面提升我校本科办学水平，真正实现办学层次和水平的提高，是摆在我们面前亟待解决的问题。因此，搞好学科建设，对我校具有重要的历史意义和现实意义。
学科建设是一项系统工程，不可能一蹴而就。因此，我们必须正确把握学科建设的内涵，处理好学科建设与专业建设的关系。
所谓的学科，它的含义有两个：一是作为知识体系的科目和分支，将知识体系中具有内在联系和相同的表现形式与运动规律的各个集合划分为一个个相对独立的学科，有利于知识的传播与研究。它与专业的区别在于它偏就知识体系而言，而专业偏指社会职业领域。因此，一个专业可能是多个学科的综合，而一个学科又可在不同专业领域中应用。学科的第二个含义是高等院校教学、科研的功能单位。高等院校的教学、科研机构基本上是按学科归类来设置的，教师都归属于一定的学科领域，并通过学科的建制形式从事教学、科学研究和社会服务活动。
学科建设中的“学科”含义偏指第二种含义，通常是指以发展某一学科为目的开展的学位点建设，主要包括凝练学科方向，汇聚学术队伍，构筑学科基地，完善科研管理等。专业建设是指以发展某一专业为目的开展本科或专科专业建设，主要包括教师队伍建设、教学设备建设、图书资料建设、教学质量监控、教学过程规范、教学管理机制完善等。
凝练学科方向：就是考虑自身院校的特殊性，依据学科在行业的优势，对学科的发展方向进行凝聚和锤炼，使学科结构更加优化，定位更加准确，重点更加突出，特色更加鲜明。应注意的是前瞻性、可能性和创新性。
汇聚学术队伍：就是要不断引进人才，培养人才，用好人才，全力建设好人才团队。人才团队建设包括三个层次，一是要有优秀的学术领军人物，二是要有若干名学术骨干，三是要有一批创新生力军。
构筑学科基地：主要是建设高水平的国家和省部级重点实验室、试验基地、研究中心、工程中心等，建设内容主要包括仪器设备、工作空间及学术氛围等。
一流的学科造就一流的本科专业，加强学科建设，能够进一步保障和提升本科专业的教学质量。
二、科学制定学科建设规划
我校的学科建设应该不同于研究型大学和教学研究型大学。我校的学科建设应该是依据地方经济社会发展需要，基于比较优势和特色，瞄准未来发展研究生教育的学科领域，开展重点学科建设。这种学科建设既要以本科专业建设为基础，但又不能依赖于专业建设。
学科建设是一项长期的工作，需要不断积累、沉淀才能取得成果。按照科学发展观的要求，我校学科建设要以优化结构、提高质量、办出特色为指导，遵循“有所为，有所不为，协调发展、重点突破”的原则，选准有突出特色的重点学科和学科研究方向，科学规划、重点扶持、优先发展；不能贪大求全，面面俱到。
首先，学科规划的制定应具备前瞻性。必须与我校“立足地方，面向全国，服务交通、冶金等行业，把黑龙江工程学院建设成一所以工为主，多学科发展，特色鲜明的应用型工程技术大学”
的发展战略目标相一致。要紧密结合当代科学技术发展的最新成果，嫁接、改造和提升现有优势学科，打造具有未来发展优势的特色学科或学科方向。
第二，规划的制定应体现科学性。要按照教育规律特别是学科发展规律和人才成长规律的客观要求来制定。要全面分析我校现有学科的结构、特色和水平，优势、弱势和劣势，充分考虑自身特点，有目的、有重点地建设标志性学科，适时、科学地调整学科结构，选择自己的学科方向，要针对不同学科的特点分别制定发展规划。
第三，规划的制定要目标明确、重点突出，具备可操作性。要对现有的学科资源进行整合，统筹规划，重点扶持大地测量学与测量工程、道路与铁道工程、载运工具运用工程、机械制造及其自动化等学科领域，加大投入，优先发展。充分发挥省级重点学科大地测量学与测量工程学科优势，积极改善科研条件，加大学科建设力度，做大做强特色学科。同时，也应适当考虑发展迅速、生命力旺盛、应用广泛的学科领域（如材料化学），选准突破口，集中人力、物力、财力，打破现有的机构设置，重点资助跨学科,跨专业的交叉学科，促进新兴、边缘学科的发展，形成新的学科增长点，将其建成新的科学研究基地。
特色是学科建设的生命，要以有特色作为学科建设的追求目标。
三、措施保障学科建设的落实
提高认识、加强领导：要充分认识到只有高水平的学科，才能有高水平的专业，才能有高水平的教学，才能培养出高水平的人才。现今高校的竞争，实际上是学科优势、学科特色和学术水平的竞争。要充分认识学科建设的重要性，清楚学科建设的内涵和任务，统一思想，统一认识，健全组织领导，明确责任分工,选准研究方向，举全校之力，开展学科建设。
坚持以人为本、加强学科梯队建设：
学科专业建设的本质就是人才的汇聚。没有一流的教师，就不可能有一流的大学；反之，有了一流的人才，就可以创造一流的学科。在学科建设过程中，应倾注超常规的精力，采取超常规的措施，不惜超常规的代价，引进人才、培养人才、用好人才。学科带头人是学科建设和发展的领军人物，是学科建设上水平、出成果的关键。学术梯队的建设是学科建设中的重中之重，它是学科建设可持续发展的必要保证。在学术梯队的建设中，要尽可能做到年龄结构合理、职称结构合理、知识结构合理和学缘结构合理。
加大投入、强化特色：要多方筹措资金，建立学科建设经费专项基金，支持学科在学术队伍、实验室建设、科学研究、人才培养、学术交流等方面的工作；加强重点学科建设，强化特色和优势学科，建设好现有的1个省级重点学科，扶持5个校级重点学科，发展交叉学科。
加强实验室及科研基地建设：在实验室建设中，既要有高、精、尖的设备，又要有一批常规的仪器设备，要提高仪器设备的利用率，实验室实行开放性管理。发挥省级重点实验室和工程中心的作用与优势，开展科学研究和学术交流，提高学科建设水平。
建立相应的奖励机制：建立以学科带头人及负责人为核心的动态管理制度，采取重点岗位津贴、学科带头人津贴、拔尖人才津贴、学科基金等机制，奖励在学科建设中做出突出贡献的人员。
总之，在学科建设的历史进程中，要坚持用科学的发展观统揽全局，坚持以人为本，坚持全面协调和可持续发展的理念，确保学科建设的巨轮乘风破浪，驶向理想的彼岸！
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